本科教学工作简报

2019年第6期（总第224期）2019年11月30日

2019届毕业论文（设计）工作情况通报

毕业论文（设计）是对学生总体素质进行全面检验的综合性教学环节，也是培养和检验学生综合实践能力和创新能力的重要手段。为了加强对毕业论文（设计）工作的管理，保证毕业论文（设计）工作的顺利进行，确保毕业论文（设计）的质量，教务处统一部署，各学院具体组织实施，我校2019届本科毕业论文（设计）工作已经全部顺利完成，现将工作情况通报如下：

一、基本情况

教务处于2018年10月15日下发了《关于做好2019届本科毕业论文（设计）工作的通知》（长大教通字[2018]52号），2018年12月至2019年3月对学院毕业论文（设计）的开题答辩工作进行了抽查，2019年5月8～10日教学督导专家对2019届毕业生毕业论文（设计）的组织管理、完成进度、质量状况等进行了中期检查。2019年5月底至6月初，各学院根据教务处的统一安排，组织了毕业论文（设计）答辩。

2019年11月12～13日，教务处组织督导专家对各学院资料归档情况、毕业论文（设计）答辩情况进行考核评估（评估结果见附表1）。2019届全校共有25个学院6358名学生参加答辩，其中毕业论文（设计）成绩优秀者632人（占9.94%），良好3709人（占58.34%），中等1638人（占25.76%），及格349人（占5.49%），不及格30人（占0.47%）（不含57名未参加答辩学生），总体呈正态分布（成绩统计见附表2）。

二、取得的主要成绩

各学院高度重视毕业论文（设计）工作，认真执行《长江大学毕业论文（设计）工作条例》，制订了详细的毕业论文（设计）工作计划，毕业论文（设计）各环节程序规范，管理严格，保证了毕业论文（设计）各阶段的运行秩序和质量。

1. 制度完善、管理规范。各学院成立了毕业论文（设计）工作领导小组，根据学院特点制定了相关的管理规定，有详细的、操作性强的毕业论文（设计）工作计划与安排，教学文件资料齐全。

2. 多渠道多手段开展毕业论文（设计）指导工作。绝大多数指导教师认真履行工作职责，除了对学生进行面对面检查辅导，充分利用现代通讯方式对学生进行指导，对学生严格要求，毕业论文（设计）各环节规范到位，效果好，学生满意度达99.13%。

3. 毕业论文（设计）质量得到提高。2019届毕业论文（设计）总体反映出学生具备较全面的专业基础理论知识，多数学生具有一定的科研素质和能力，学生介入指导教师课题工作，延续大学生创新创业训练项目的课题研究，撰写的论文综合性强，具有一定的研究深度，格式规范，达到了毕业论文（设计）的要求。

4. 积极开展校企合作，校外指导教师队伍得到提高。为了做好2019届毕业论文（设计）工作，各学院高度重视，聘请了538名高水平、跨学科、校企结合的指导教师，校外指导教师科研能力强，为学生打造了一个良好的实践平台。

在全校师生的共同努力下，学院严抓毕业论文（设计）过程管理，指导教师悉心指导，学生综合运用知识，分析问题、解决问题的能力得到很大提升，圆满完成本届毕业论文（设计）任务。

三、存在的问题及改进要求

1．少数毕业论文（设计）题目不合理，部分论文题目涉及范围太广，超出学生的研究能力，学生做不出结果，而部分论文题目过小，学术性不强。学院应加强征题、选题环节的管理，论文题目要符合本专业的知识范围，将毕业论文（设计）工作落到实处。

2. 少数指导教师对学生毕业论文（设计）的指导不到位，未能及时发现和处理学生论文中存在的问题和错误，对论文质量存在一定影响。学院应制定和落实指导教师考核管理办法，加强毕业论文（设计）过程管理。

3．少数学生基础知识不扎实，学科知识不系统，文字表述能力有待提高，部分指导老师对毕业论文(设计) 评审态度不够认真，评语过于简单。学院应引导学生逐步确立科研意识，积极开展学术活动，加强指导教师的培训，检查和督促指导教师切实履行相关职责。

4．部分学院对个别学生答辩要求过低，一、二个简单问题一带而过，缺乏学术性，答辩质量难以保证。答辩小组应严格把关，对学生的基础理论、专业知识及独立工作的能力做出公平公正的成绩评定。

5．少数学生对毕业论文（设计）工作认识不足，毕业论文（设计）与求职就业、升学考研的关系处理不当，一定程度上影响了毕业论文（设计）的质量。指导教师在指导过程中要既教书、又育人，加强学生思想政治工作的同时对学生严格要求，坚持过程评价和论文考核有机结合，对学生形成综合评价体系，严把毕业论文（设计）质量关。

望各学院及时总结成绩和找出不足，切实加强毕业论文（设计）过程管理，对毕业论文（设计）各环节严格把关；教务处也将根据存在的问题针对性地加强管理和检查，不断提高毕业论文（设计）质量。

2019年实习检查情况通报

为了进一步加强对实践教学环节的过程管理和质量监控，根据《关于开展2019年实践教学工作检查的通知》要求，教务处组织督导专家及工作人员通过查阅资料和学生座谈等方式对2018-2019学年进行的实习（包含课程设计，下同）情况进行了全面细致的检查。现将检查情况通报如下：

一、基本情况

1. 按照教学计划要求，各学院都制定了详细的实习教学计划，绝大多数学院实习资料整理得较为完整，实习大纲、实习指导书、实习计划、实习总结、学生成绩记录表、学生实习日志、实习报告等较为规范。

在课程设计方面，大多数学院的教学文件齐全，有符合要求的计划书、指导书和任务书，场地设备等较去年有了很大的改善，基本都能满足教学需要，课题能结合理论教学内容，选择合理，要求具体明确。

2. 各学院在实践教学体系方面思路清晰，形成了递进式的较科学合理的实践教学体系。在实践教学过程中，能做到高度重视并加强领导和管理。大都认真选择实习地点和实习方式，并对学生进行了实习动员，强调实习纪律和实习期间学生请假制度，挑选责任心强、有指导经验的教师担任实习指导教师，精心组织安排实践教学环节，做到了有计划、有动员、有安排、有指导、有检查、有总结，保证了实践教学工作的顺利完成。

在课程设计方面，学院配备的指导教师责任心强且教学经验丰富，在教学过程中注重学生团队合作精神的培养和能力的提高，效果明显。

二、部分亮点

1.计算机科学学院的实习工作开展规范、有序，实习前动员充分，强调安全实习，布置具体实习任务，有较多的优质实习基地保障，能够很好的满足实习教学要求。而且实习文件齐全，组织管理规范严格，培养了学生运用理论知识解决实际问题的能力，达到了实践教学目标。

2.电子信息学院课程设计教学文件齐全，有指导书、任务书，而且指导书内容规范完整，提供的场地、设备等基础条件均能够满足课程设计的教学需要。配备的指导教师教学经验丰富，责任心强，能够全程现场指导。课程设计的选题与实际需要关联性强，能够很好地培养学生运用理论知识解决问题的能力，也很好地培养了学生的团队合作精神，达到了课程设计的教学要求。

3.文学院的实习工作做的有计划、有组织、有指导、有保障、有规范，整体效果非常好，学生反映收获大。

4.生命科学学院的实习完成后，总结工作到位，根据实习情况设立相应奖项，学生实习的氛围浓厚、积极性高，该做法值得推荐。

三、存在的问题

1. 在实习准备方面，少数学院准备不够充分，缺少实习大纲、实习计划进度表、实习指导书或实习日志等材料，或者没有印刷统一的实习日志、实习总结模板。部分学院实习大纲更新不及时，实习大纲与实习计划不相符合，导致学生在实习前对实习内容缺乏了解和认识，影响了实习效果。

2. 在实习基地（单位）选择方面，有的专业对口的实习基地较少，不能满足学生的实习要求；有的专业没有相对固定的实习基地，不利于实习管理和保证实习质量；有的学院实习基地的选择不太合理，导致有些实习点上学生无事可做，特别是文科类的学生希望学院能够结合专业需求，多提供一些与专业对口的实习单位；某些师范专业的学生被学校内无该专业的任课教师，课程均由其他教师兼任，无法达到实习目的；有的实习基地提供的住宿环境较差且分散，距离实习单位路程远，存在安全隐患。

3. 在实习指导过程方面，有的带队老师在实习过程中对学生的指导不够、互动太少，如有的实习指导教师将学生送到实习单位后，与学生沟通、指导不够，学生在专业实习中遇到的问题不能及时解决。有的学院虽然在院内的准备非常充分，但是与实习单位的对接工作不够，导致实习单位的指导教师对实习内容不了解、要求不明确；有些实习单位的指导教师授课内容死板、业务不熟悉，不注重实践过程；有的单位只让学生帮忙整理和汇总资料，进行技术操作的机会较少，学生在动手能力锻炼方面无法达到预期效果；有的实习基地学生多、设备少、设备陈旧，指导教师担心发生安全事故，让学生动手时间少。

4. 在实习时间的安排方面，有的专业实习时间安排不当，例如有的专业的理论课与相应的实习间隔时间太长，影响实习效果；部分专业学生反映大三下课程太多，不利于实习的开展；有的专业实习安排的时间太晚，临近考研和找工作，学生精力不够；有的专业实习安排在大一刚结束的时候，此时学生的专业知识还不丰富，在实习单位无法得到真正的锻炼；还有部分校外实习时间安排太短或者轮转太快，只能走马观花地参观，或者只进行安全教育就结束了，学生很难全面了解整个生产或工作过程；少数学生反映有些实习在校准备、听课及回校总结时间较长，出外实习时间短，实习内容也不够丰富。

5. 在实习成绩评定方面，不少学院的归档资料签字不完全，有的专业的实习总结写的太简单，没有真正总结经验和问题,对学生的实习鉴定意见也有待改进和规范；有些分组集中实习，由于涉及的实习单位较多，却没有统一的实习成绩评定方式和成绩汇总表，各个实习单位给予的成绩评定形式不统一；有些老师对实习报告的撰写要求不高，忽略了学生在实习过程中反思的作用；个别学院学生实习日志上没有任何评阅痕迹。

6. 在课程设计方面，部分学院学生反映课程设计的指导教师配备不足，场地、设备等耗材不足，机房内的电脑软件及相关辅助工具急需升级，有的机器设备陈旧，稳定性能差，这些条件的不足导致课程设计效果不明显。有的学院课程设计前期准备材料不齐全，纸质相关资料较少，学生反映课设过程中完成难度较大。部分学院课程设计的实际成绩评定与大纲要求的考核办法不一致，个别学院的课程设计计划书中无评分标准、无评分依据。

四、改进要求

1. 进一步加强实习基地建设，以满足实习教学的需要。各学院要在巩固已有的实习基地的基础上，通过调查研究，加强与企事业单位的交流与合作，选择符合实习要求的企事业单位建设成本专业的新的教学实习基地，并且结合实习基地条件和实习效果，对实习基地进行动态调整；要重视校内实习基地的建设，增加校内实习基地的实习设施，以满足各类实习的要求。

2. 进一步加强实习教学管理。各学院要根据实习场所的具体情况制订实习计划，安排好实习的内容，选择好实习的方式。安排实习要与学生充分沟通，尽可能安排学生到适合的实习点实习。各学院要严格实习纪律，根据实习项目或实习内容制定详细的实习教学成绩考核办法，严格训练、严格考核学生；考核不及格的学生，要按照学生学籍管理的有关规定进行处理。同时，学院在确定实习单位前须进行实地考察评估，确定满足实习条件后，应与实习单位签订合作协议，明确双方的权利、义务以及管理责任，未按规定签订合作协议的，不得安排学生实习。各学院要与实习单位充分沟通协商，选派实习单位政治思想好、实践经验丰富、有一定业务水平的人员担任实习指导工作，配合校内指导教师对学生进行思想教育和业务学习指导。

3. 进一步加强对分组集中实习的管理。对于进行分组集中实习的学生，各学院必须加强管理，制定详细规范的管理方法。同时对接受单位的实习条件、指导能力要认真审查，通过书面形式向学生和实习单位讲明实习的目的要求、实习内容、考核办法、联系方法等事项，要加强指导教师与实习单位的直接联系。对于确切需要自主实习的学生，各学院要对学生提出的申请逐个审查，必须严格控制人数并且要严格实习基地条件、实习内容的审核，加强实习过程的管理，确保实习质量。

4. 科学制订实习方案。各学院的实习经费数额要足额用于实习教学，不得挪作他用。学院要根据实习内容，按照就地就近、相对稳定、节省经费的原则，选择专业对口、设施完备、技术先进、管理规范、符合安全生产等法律法规要求的单位进行实习。要积极争取实习单位支持，降低实习成本，确保实习质量。要打破理论教学固化安排，根据单位生产实际和接收能力，错峰灵活安排实习时间，合理确定实习流程。

5. 建立规范统一的评分标准。各学院要针对实践环节建立客观、公正的评价标准，并制定对优秀、良好、中等、及格和不及格等具体的评价指标和具体要求。

6. 选好配强实习指导教师。学院和实习单位应当分别选派经验丰富、业务素质好、责任心强、安全防范意识高的教师和技术人员全程管理、指导学生实习。对自行选择单位分散实习的学生，也要安排校内教师跟踪指导。要根据实习教学指导和管理需要，合理确定校内指导教师与实习学生的比例。

附表：实习检查学生座谈会统计结果